الأحد، 31 أكتوبر 2021

لم أقتنع بما قرأت

 لنتأمل قليلاً.

صفع المعلم أحد التلاميذ بقوة قائلا له : لماذا لم تكتب الدرس؟
فأجابه الطالب بهدوء : أستاذي !! لم أقتنع بما قرأت !!
قال الأستاذ: ولماذا لم تقتنع ؟!
فرد الطالب : لأنني لم ألتمس حقيقة ما كُتب في الكتاب --
قال الأستاذ : كيف ذلك ؟
أجاب الطالب : استاذي الكتاب يقول -- بلدي بلد غني ولكن بيتنا من طين و لباسي ومحفظتي وكل ادواتي المدرسية و حتى كتبي من الجمعية الخيرية .
والكتاب يقول : بلدي بلد النفط والغاز. ولكنه ليس لدينا غاز نطبخ عليه ولا نفط ، ولازالت أمي تطبخ على الحطب
والكتاب يقول بلدي بلد الخيرات ، ولكني لم أرى ان الخير آت ، بل أراه سافر مبتعدآ في جيوب الآخرين .
والكتاب يقول بلدي مهد البطولات والحضارات -.وسؤال في نفسي يجول ؟! لماذا يبقى بلدي بالمهد وغيره يكبر --
وكذلك الكتاب يقول : ابناء وطني متساوون في الحقوق والواجبات --
لكني لم أأخذ حقي كإنسان أو كمواطن من مواطني هذا البلد
سيدي !!! انا لا أحب أن أكذب على نفسي ، لهذا لم أكتب واجبي يا أستاذ (لم أقتنع بما قرأت )

لم أتغير

 لم أتغير مع أحد، لكنني أصبحت أوظف مشاعري في مكانها الصحيح، فـلا أقدم لطفًا وكلمات عاطفية إلا مع أشخاص يبادلونني ويقدمون نفس اللطف والود، لا أضحي إلا حين أجد الطرف الآخر يمكنه التضحية لأجلي، ولا أبالغ في وصف مشاعر الاشتياق إلا مع شخص يعبر عن اشتياقه وأنا أعلم أنه يشتاق للقائي..

لم أتغير لكنني أصبحت أرى الناس بـأفعالهم وتصرفاتهم بعيدًا عن نظرتي العاطفية لهم، فـبعدما كنت أغفر وأتجاوز الأخطاء التي أرتكبت في حقي حفاظًا على مكانة الشخص في قلبي، أصبحت أكثر عقلانية، فـحفاظًا على ما تبقى مني أصبحت أسأل نفسي اولاً " هل بإمكانك التسامح والتجاوز "، لم تعد مكانة الناس مؤثرة في قراراتي، لم يعد أحد فوق الاعتبارات، المكانة المميزة لـلشخص الذي يضعني في مكانة مميزة، والخيار الأول لمن يختارني اولاً، والحب لمن يقدم الحب، علاقاتي بالناس أصبحت مرتبطة بـأفعالهم وتصرفاتهم معي..
لم أتغير مع أحد لكني قررت أن أنظر للأشياء بصورتها الحقيقية..
الود بـالود واللين بـاللين والتضحية لمن يضحي والعطاء لمن يقدم التضحيات..
قررت أن أجمع ما تبقى مني وأختار نفسي ولو لمرة واحدة.

قواعد إعرابية هامة

 قواعد إعرابية هامة


1 - الجملة الاسمية هي التي تتكون من مبتدأ + خبر ، والخبر هو المتمم لمعنى الجملة ، فإذا وجدنا مبتدأ نسأل عن خبره بعبارة " المبتدأ ماله " ؟
إجابة السؤال هي الخبر .
*  مثل : " المجاعات التي تحدث في إفريقيا بسبب النقص الحاد لمياه الأمطار مأساة إنسانية قاسية .

2 - الجملة الفعلية هي التي تتكون من " فعل + فاعل + مفعول به إذا كان الفعل متعدياً " ، و نسأل عن الفاعل بـ [من] الذي قام بعمل الفعل أو اتصف به
* مثل : شاهد محمد المباراة .
و إذا كان الفعل متعدياً [أي يحتاج إلى مفعول به او أكثر ؛ ليتمم المعنى]
فنسأل عن المفعول به بـ 
" إيه ، أو ماذا " أو من الذي وقع عليه فعل الفاعل .

3 - تذكر أن المفعول لأجله اسم نكرة منصوب وقع في جملة فعلية ، و كان سبباً و تعليلاً لتلك الجملة الفعلية ..
و نسأل عنه بـ 
لماذا ، أو ليه فعلنا الفعل ؟
* مثل : يذاكر الطالب رغبةً في التفوق - أصلي طمعاً في رضا خالقي .

4 - تذكر أن : المفعول المطلق اسم منصوب مأخوذ من نفس حروف الفعل الذي أتى قبله .
* مثل : اجتهد في المذاكرة اجتهاداً كبيراً .

هام جداً : كلمات إعرابها دائماً مفعول مطلق لفعل محذوف :

[سبحان وخصوصاً وعموماً ومثلاً وأيضاً وفضلاً ومعاذَ ومهلاً وحقاً وشكراً وعفواً بمعنى صفحاً وخلافاً ووفاقاً ومكابرة وعناداً وبعداً ] .

5 - تذكر أن الحال اسم نكرة منصوب وقع في نهاية جملة فعلية غالباً ؛ ليبين شكل [ هيئة] الفاعل أو المفعول به ، و نسأل عنه بعبارة : كيف الحال ؟
* مثل : عاد القائد منتصراً . - استمعت إلى نصائح أبي مصغياً .

هام جداً : كلمات إعرابها دائماً حال :
[ أولاً وثانياً وثالثاً إلخ ، مادياً وأدبياً وسياسياً، وما شابه هذه الكلمات. و جميعاً ، وعوضاً، وبدلاً، وخاصة، وعامة و قاطبة، وعمداً وخطأً، وسهواً، وسوياً، و معاً ، وكلمة وحد المضافة إلى الضمير تعرب حالاً نحو: ذاكر وحدك. حضروا جميعاً].

6 - هام جداً : خطأ يقع فيه أغلب الطلاب و هو أن يعتقدوا أن الاسم النكرة المنصوب الواقع بعد كان أو إحدى أخواتها إعرابه : حال .
و الصواب أنه : خبر منصوب لتلك الأفعال ، و ليس حالاً .
* مثل : كان كريم كسولاً ، ثم أصبح مجتهداً ، ثم صار متفوقاً .

7 - الاسم النكرة المنصوب الواقع بعد اسم التفضيل [أفعل] إعرابه : تمييز منصوب .
* مثل : محمد أكثر الطلاب تفوقاً ، و أكثرهم نشاطاً .

8 - من أشكال المضاف إليه :
(أ) اسم نكرة مباشرة اسم معرفة  =  مضاف إليه مجرور .
* مثل : مدرسة الفاروق بوابة التفوق - علم مصر سيظل عالياً .
(ب) أي اسم يأتي بعد " كل - غير - سوى - أي - كلا - كلتا - جميع - بعض - الظرف "
إعراب هذا الاسم : مضاف إليه مجرور .
*  مثل : كل عامل - غير طالب - أمام المدرسة - الجنة تحت أقدام الأمهات .
(جـ) أي ضمير يتصل بالاسم
 إعراب هذا الضمير : مضاف إليه في محل جر
*  مثل : كتابــــي - بلدنا - أبوك - قلمـــــه - مدرستــنا .

9  - اسم نكرة   مباشرة   اسم نكرة  = نعت بشرط الوصف .
* مثل : طالب مجتهد - عمل إنساني - آثار خالدة - تفوق رائع .
هام جداً : إذا كانت النكرة الثانية لاتصف ، فإعرابها : مضاف إليه مجرور0
* مثل : كرة قدم - رصيف شارع - كعب حذاء - باب فصل .

10  - اسم معرفة مباشرة اسم معرفة =  نعت بشرط الوصف .
* مثل : الدول العربية - منتخبنا الوطني - الحياة التي نعيشها سريعة .

11  - تذكر أن : الاسم المشتق الواقع بعد ( أيها  - أيتها ) يعرب : نعت مرفوع .
* مثل : أيها الطلابُ - أيتها الطالبةُ .

12  - تذكر أن : كلمة (ابن) إذا وقعت بين(علمين) يحذف ألفها وتعرب (نعت) .
* مثل : عمر بن الخطاب ثاني الخلفاء الراشدين .

13  - إذا اتصل ضمير بإن أو إحدى أخواتها ، فإعراب الضمير : اسم إن في محل نصب
*  مثل : إنــك مجتهد - لعلــها الفائزة - ليتــكم متفوقون .
وغالباً الاسم الواقع بعد الضمير 
إعرابه : خبر مرفوع (اسم مكمل للمعنى)

14 - الضمائر الآتية " الكاف - الياء - الهاء " إذا اتصلت بآخر الفعل
فإعرابها : مفعول به في محل نصب .
* مثل : أسعدنــي محمدٌ بتفوقه - القاهرة بناها الفاطميون ، و حدثــها محمد علي .
وغالباً ما بعد الضمير : 
فاعل مرفوع

15 -      ضمير        مباشرة          اسم
            
مبتدأ                        خبر

مثل :    هي                         نشيطة

           هم                         مجتهدون

 16 -    اسم إشارة     مباشرة        اسم نكرة 

            مبتدأ                        خبر
 مثل :      هذا                       كتاب قيم
            تلك                      قصة رائعة

17 - أشكال البدل المطابق :
أ  - اسم إشارة 
مباشرة اسم معرف بـ [أل]  =  بدل مطابق
* أمثلة : هذا الطالب - هذه الفتاة - تلك الحياة - ذلك الكتاب .

ب  - اسم معرف بـ [أل] مباشرة اسم إنسان - بلد  =   بدل مطابق
* أمثلة : الرئيس السابق مبارك  - العالم زويل  - اللص عتريس  - الشقيقة لبنان .

جـ  - اسم معرف بالإضافة  مباشرة   اسم إنسان - بلد  =  بدل مطابق
* أمثلة : رئيس الجمهورية السابق مبارك - صديقي محمد - أمير الشعراء شوقي -  بلد الحضارة مصر.

18 - إذا دخلت (ما) على إن وأخواتها فإنها تبطل عملها وبذلك يكون الاسم الواقع بعدها يعرب مبتدأ مع ملاحظة أن (ما) عندما تلتحق بـ (ليت) يجوز فيها الإعمال والإهمال
* مثل : إنما المؤمنون أخوة  - ليتما الشبابَ [الشبابُ] يعود يوماً

19 - (مع) تعرب ظرف زمان أو مكان وما بعدها مضافاً إليه إلا إذا نونت بالنصب فتعرب حالاً

* مثل : استيقظت مع شروق الشمس/ تجولت مع الزملاء/ حضر الطلاب معاً .

20 - الكلمات (دائماً - أبدا - قط أو فقط - أمس - قديماً - حديثاً - عوض - ريثما - عند) تعرب ظروف للزمان ، و (دون - حيث - ثم - لدى - وسط) تعرب ظروف مكان .

21 - الكلمات الآتية(هنا - هناك) تعرب خبراً مقدماً .
*  مثل : هنا القاهرة هناك الأقصر .

22 - الكلمات (جيداً - سريعاً - حثيثاً - كثيراً - طويلاً - جداً ) تعرب :
        نائباً عن المفعول المطلق
* مثل : سعى الطلاب إلى الامتحان حثيثاً. احترم المخلصين كثيراً .

23 - الاسم الذي يقع بعد لولا يعرب دائماً مبتدأ وخبره يكون محذوفاً وجوباً
* مثل : لولا اللهُ ما اهتدينا .

24 - الاسم الواقع بعد (بخاصة) يعرب مبتدأ مؤخراً وبخاصة جار ومجرور في محل رفع خبر مقدم .
* مثل : أحترم الطلاب وبخاصة المتفوقون

25 - الاسم الواقع بعد (خصوصا - خاصة) يعرب مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص وكلمة "خصوصاً" نفسها تعرب مفعولاً مطلقاً لفعل محذوف .

*  مثل : أشاهد برامج التلفزيون وخصوصاً مباريات كرة القدم

26- كلمة (مذ - منذ) إذا جاء بعدها فعل تعرب ظرف زمان دائماً .
* مثل : حضرت منذ بدأ المدرس الشرح .

الاثنين، 4 أكتوبر 2021

الأحد، 3 أكتوبر 2021

مشكلة عدم ضبط الكتب بالصفوف العليا

كيف نواجه مشكلة عدم ضبط الكتب بالصفوف العليا أثناء تعلم تلميذ الصفوف الأولى؟

أولاً بالصف الأول :  يجب الحرص على ضبط الكلمة كاملة و ممارسة عليها فنون القراءة الصوتية من تحليل و تقطيع و دمج .......الخ

 ثانيًا بالصفين الثاني و الثالث :  يجب تخفيف الضبط تدريجيًا عن الكلمات فعلى سبيل المثال يرفع الضبط عن الممدود حركته

مثال: مُوسِيقَى   تكتب : موسيقى لأن الطفل قد تعلم أن لكل مد حركة مناسبة.

مثال آخر: الْمَدْرَسَةُ  يمكن رفع ضبط (ال القمرية)حيث أن الطفل قد تعلم أن اللام ساكنة دائما.

مثال آخر: عُلْبَةٌ يمكن رفع الضبط عن الحرف السابق للتاء المربوطة حيث أنه مفتوح دائمًا  


السبت، 2 أكتوبر 2021

عبرة

 يُحكَى أن ضابطًا سأل قناصًا من جيشه

ما رأيك في قناص العدو ؟
فقال : فاشلٌ يرمينا و لا يصيبنا
فسأله : إذًا لماذا لم تقتله؟
فقال : أخشى أن يستبدلوه بقناص جيد فيقتلني
العبرة : بعض الناس يحافظون على الفاشل في منصبه حماية لأنفسهم