■■"استراتيجية،"تي،تي،اي""
■■■ أفضل استراتيجية للإنتاج الشفوي: استراتيجية “التحدث - التمثيل- التفاعل”
وهي استراتيجية ممتازة لأنها:
■ تشجع التلميذ على الكلام دون خوف
■ تنمي المفردات
■ تعالج الضعف في التعبير
■ تجعل المتعلم منتجًا لا متلقيًا فقط
■ تطبق بسهولة في أي موضوع
شرح الاستراتيجية:
■■■1) مرحلة التحدث
يعطي الأستاذ وضعية انطلاق (صورة – مشهد – سؤال مفتوح).
هدفها: فتح لسان المتعلم وتشجيعه على التعبير.
طريقة الإنجاز:
عرض صورة محفزة
طرح أسئلة بسيطة:
ماذا ترى؟ من في الصورة؟ ماذا يفعل؟ أين؟
إعطاء فرصة للمتعلم ليتكلم بحرية دون مقاطعة
تصحيح خفيف (نطق – تركيب) بطريقة غير مباشرة
■■■2) مرحلة التمثيل
الطفل يُنتج وحده أو ضمن مجموعة صغيرة
هنا يبدأ في بناء جمل صحيحة حول الموضوع.
الأنشطة الممكنة:
إعادة سرد قصيرة لما فهمه
وصف شخصية أو حدث
لعب أدوار (مبيعات، زيارة، حوار…)
إكمال جمل
تركيب كلمات وصور لجمل مفيدة
هذه المرحلة تدربه على:
■التنظيم
■ التسلسل
■ الجمل المفيدة
■ تحسين النطق
■■■3) مرحلة التفاعل
يناقش التلميذ أصدقاءه، يطرح أسئلة، يجيب، يحاور.
هنا يظهر التواصل الحقيقي.
الأنشطة الممكنة:
تبادل الأدوار بين التلاميذ
مناقشة المشكلة المعروضة
تقديم رأي شخصي
عمل ثنائي (تلميذ يسأل وتلميذ يجيب)
حوارات قصيرة
●●●لماذا هذه الاستراتيجية رائعة للابتدائي؟
■ تزيد من ثقة الطفل بنفسه
■ ترفع مستوى الطلاقة والنطق
■ تساعد التلاميذ الضعاف على المشاركة
■ تعتمد على التدرج الطبيعي للغة: سماع- تحدث - تفاعل
■ تصلح لكل الدروس والمواضيع
■ يمكن تطبيقها في
دقيقة فقط
وصف موجز يمكنك استعماله في الندوة:
■■"تعتمد استراتيجية على ثلاث مراحل متتالية:
●●●تنشيط المتعلم عبر التحدث حول وضعية محفزة،
●●●ثم الانتقال إلى التمثيل لإنتاج جمل وجمل مركبة،
●●●وأخيرا مرحلة التفاعل التي تسمح بتبادل الحوار والنقاش.
وهي استراتيجية تشجع على الإنتاج الحر، وتراعي قدرات المتعلمين، وتطوير مهارات
التواصل الشفوي بشكل فعّال .
